Если бы мне пару лет назад сказали, что я буду писать про «Школу ОГЭ: обществознание — задание 20 мнения», я бы только усмехнулся. Кто вообще может увлекательно рассказывать про задания с формулировкой «выразите собственное мнение»? А вот теперь, после нескольких лет подготовки школьников, я понимаю, что именно эти задания делают из учеников думающих людей. Да, именно тех, кто потом на экзамене не теряется, а уверенно пишет рассуждение и получает заслуженные баллы.
Что такое задание 20 и зачем оно нужно
Если коротко — это мини-сочинение на тему, предложенную в тесте. Проверяют не только знания, но и умение размышлять, аргументировать, видеть социальные связи. Не просто выучить правило, а показать, что понимаешь жизнь общества. Почти как на собеседовании: отвечаешь не шаблонно, а с пониманием сути. Задание 20 в ОГЭ по обществознанию относится к части 2 и оценивается по нескольким критериям. Среди них — раскрытие смысла высказывания, приведение примеров и логика рассуждения. Казалось бы, звучит легко. Но на деле многие ребята теряются именно здесь. Почему? Слишком абстрактная формулировка, боязнь ошибиться, отсутствие практики — вот три главных врага уверенного ответа.
Как понять, чего хочет проверяющий
Самая частая ошибка — трактовать цитату буквально. Например, встречается фраза про ответственность человека перед обществом, и ученик начинает писать про ответственность родителей за детей. Логика есть, но тема мимо. Важно уловить основную идею, а не просто знакомые слова. Преподаватель обычно ждет, что ученик сформулирует центральную мысль высказывания своими словами и покажет, что понимает, к какой теме она относится. Вот лайфхак: почти каждое высказывание можно отнести к одной из крупных тем — человек и общество, экономика, политика, право, социальные отношения. Если быстро определить тему, писать становится проще. Это как угадать жанр фильма: сразу ясно, чего ждать и с какой стороны подойти.
Моя история про задание, которое казалось невозможным
Помню один случай. На пробном экзамене девятиклассник Артем всерьез решил, что высказывание о свободе — это про «разрешают ли бегать на уроках физкультуры». Не шутка. Он так и написал, обосновав, что свобода — это возможность делать, что хочешь. Разумеется, баллы за рассуждение были нулевыми. Мы потом вместе разобрали его ответ и написали новый. Там Артем уже рассуждал о свободе как внутреннем выборе, о моральных нормах и ответственности. И знаете что? На настоящем экзамене он получил почти максимум. Эта история всегда напоминает мне: ошибки — не катастрофа, а материал для учебы.
Разбор по шагам: алгоритм успешного ответа
Учеников пугает формулировка: «раскройте смысл высказывания». Чтобы снизить стресс, я даю четкий план.
- Определи тему. Например, «роль семьи в обществе» или «значение права».
- Сформулируй своими словами, о чем говорится в цитате.
- Запиши тезис — коротко выраженное мнение, которое докажешь дальше.
- Приведи два аргумента из жизни, истории, курса обществознания. Не абстрактные, а конкретные.
- Сделай вывод, показывающий, что мысль логично завершилась.
Такой алгоритм универсален. Он помогает не растеряться даже при сложной формулировке. Когда ученик придерживается схемы, то и думать проще, и почерк становится увереннее.
Типичные ошибки и как их избегать
Ошибки здесь похожи у многих. Первая — отсутствие четкой связи между цитатой и аргументами. Вторая — слишком общие примеры вроде «это видно в нашей жизни». Так не пойдет. Нужно конкретно: факты, конкретные ситуации, понятные связи. Еще одна беда — шаблонные фразы. «Я согласен с автором, потому что он прав» звучит как дежурная отговорка, а не аргумент. Лучше кратко и по сути: «Автор прав, ведь ответственность — основа доверия в обществе». Просто, логично и по делу.
Отдельно добавлю про объем: не надо писать роман. Достаточно 5–7 предложений, если каждое несет смысл. Проверяющий ценит ясность, а не количество слов. Лучше меньше, но точнее.
Полезные правила для тренировки критического мышления
Задание 20 ценится еще и потому, что учит думать. Я советую ребятам развивать привычку задавать себе вопросы: «Почему это важно?», «Какие есть примеры?», «А что, если взглянуть иначе?». Примерно через месяц таких упражнений мозг сам начинает искать логические связи. Полезно смотреть короткие учебные видео, читать статьи по темам ОГЭ, слушать подкасты. Если хочется систематизировать знания, можно попробовать онлайн курс подготовки к ОГЭ по обществознанию — там удобно отрабатывать именно рассуждения и аргументы. Не реклама, а дружеский совет: иногда структура курса экономит десятки часов самостоятельных поисков.
Маленькие диалоги, большие инсайты
Иногда на занятиях мы устраиваем мини-диспуты. Я говорю: «Ребята, автор считает, что труд делает человека свободным. Согласны?» Один отвечает: «Нет, свобода — это когда ничего не обязан!» — и тут начинается самое интересное. Мы обсуждаем, почему труд связывают со свободой, как это отражается в экономике и морали. Так оживает сухой текст учебника. И потом ученики легче пишут аргументы на экзамене, ведь они уже проговаривали мысли вслух.
Как преодолеть страх пустого листа
Когда ученик впервые садится писать задание 20, тетрадь смотрит в ответ пугающе белыми страницами. Мозг будто зависает. Я советую начать не с сочинения, а с «черновика идей» — просто выписать три слова, связанных с цитатой. Например: «ответственность», «выбор», «наслаждение». Из них легко вырастает мысль. Через пару тренировок страх исчезает. Главное — не ждать вдохновения. Оно приходит уже в процессе работы.
Многие ребята после таких занятий признаются, что начинают иначе думать о жизни. Обществознание перестает быть просто предметом. Оно становится способом понимать людей, решения, политику и даже себя. И тогда задание 20 перестает пугать, а начинает вдохновлять. Я вижу это каждый год — и каждый раз улыбаюсь: значит, не зря стараемся.