Что проверяют задания ОГЭ на тему «товар и деньги»
Товар и деньги в ОГЭ по обществознанию появляются уже в первой части. Экзаменаторы смотрят, как девятиклассник различает экономические понятия, приводит примеры и устанавливает причинно-следственные связи. В заданиях могут попросить определить, является ли телефон товаром, назвать функции денег или объяснить, почему цена растёт. Чтобы уверенно отвечать, нужно объединить теорию с жизненными наблюдениями. Именно на этом баллы чаще всего теряются: абстрактные определения звучат, но примеров нет, либо наоборот.
Важно помнить: товар всегда материальный, имеет стоимость и предназначен для продажи. Деньги при этом выступают особым всеобщим эквивалентом, но тоже подчиняются закону спроса и предложения. Ошибку вызывают фразы «денежная услуга» или «продажа денег государством». Правильнее говорить о кредите или эмиссии. Поэтому первую тренировку начинайте с чёткого словаря терминов. Напишите на листе «товар», «услуга», «деньги», «стоимость» и подпишите по два примера к каждому. Такой приём быстро выявит пробелы.
Как отличить товар от услуги
Сложность возникает, когда объект совмещает вещь и действие. Пример: вы покупаете комплектующие и сборку компьютера. Железо – товар, работа мастера – услуга. На ОГЭ проверяющие любят смешанные ситуации, потому что ответ требует анализа. Сначала определяем, есть ли материальный результат, который переходит в собственность покупателя. Если да – это товар. Если клиент получает пользование или действие, без передачи вещи, перед нами услуга.
Частый подвох: некоторые думают, будто программное обеспечение – однозначно услуга. На самом деле коробочная версия с лицензией – товар, а облачный доступ – услуга. Сделайте таблицу: «Что вижу, могу потрогать» – первая колонка, «Что ощущаю как процесс» – вторая. Прогоните через неё учебные примеры: стрижка, хлеб, фотопечать, подписка на музыку. Само построение таблицы тренирует аргументацию, потому что вы каждому пункту добавляете пояснение.
Ключевые функции денег
На экзамене требуют перечислить функции и выбрать лишнюю из списка. Ошибаются из-за схожих формулировок. Запомнить поможет правило «СМСЦ»: средство обращения, меры стоимости, сбережения, платежа и мировые деньги. Функцию измерения стоимости иногда объединяют с масштабом цен, но в ОГЭ такая детализация не встречается. Главное – не путать средство обращения и платежа: первое используется сразу при покупке, второе гасит долговые обязательства позже.
- Средство обращения – расчёт на кассе магазина.
- Мера стоимости – сравнение цены яблок и груш.
- Средство сбережения – вклад в банке.
- Средство платежа – погашение кредита.
- Мировые деньги – расчёты между странами.
Перед экзаменом напишите на уголке черновика аббревиатуру «СМСЦ». Она всплывёт в памяти, когда увидите вопрос, и не придётся лихорадочно перебирать варианты.
От бартерного обмена к современным платежам
История эволюции денег редко звучит прямо в задании, но через неё легче понять логику функций. Люди начинали с бартера: обменивали мешок зерна на кувшин масла. Сделка требовала двойного совпадения потребностей. С появлением металлических денег обмен упростился, появилась возможность копить стоимость. Банкноты ввели удобство переноски, а безналичные расчёты – скорость и безопасность.
Сегодня в обиходе электронные кошельки и криптовалюты. Хотя ОГЭ не спрашивает тонкости блокчейна, ученик должен знать, что биткоин пока не выполняет в полной мере функции денег: слабая стабильность курса мешает служить мерой стоимости. Если в вопросе встречается слово «криптовалюта», логично отметить именно этот аргумент. Таким образом, историческая нить помогает не заучивать списки, а понимать, почему каждое новое средство стало популярным.
Инфографика в голове: схемы для решения заданий
Сложные определения лучше укладываются, когда визуализируешь связи. Нарисуйте схему: в центре – деньги, вокруг функции, стрелками соединены с примерами. Второй рисунок: «товар – цена – спрос – предложение». Если схема помещается на лист А5, мозг воспринимает её как целое изображение, и на экзамене достаточно вспомнить картинку.
Попробуйте метод «двух цветов». Красным отмечайте теоретический термин, синим – жизненный пример. Цветовой сигнал ускоряет поиск аргумента. Чем меньше времени уйдёт на формулировку, тем больше останется для проверки орфографии, за которую тоже снимают баллы. Один вечер потратьте на конспект-плакат и повесьте над рабочим столом – эффект кажется мелочью, но статистика показывает рост оценок на один балл у тех, кто использовал визуализацию.
Частые ловушки экзамена и как их обходить
Первая ловушка – формулировки «предметы потребления» и «предметы производства». Учащийся пишет, что станок не товар. На самом деле станок продаётся, значит, товар. Вторая – путаница между «функциями» и «свойствами» денег. Свойства – делимость, портативность, устойчивость; функции – перечисленные ранее. Третья – примеры, противоречащие условиям задачи. Иногда предлагают выбрать два суждения из пяти, и ученики отмечают три, теряя баллы.
Как избежать: прочитайте вопрос, закройте текст пальцем и сформулируйте своими словами, что именно спрашивают. Затем проверяйте варианты, отбрасывая неверные. Метод кажется медленным, но предотвращает импульсивные ошибки. Ещё один совет: не пытайтесь усложнять. Если видите простое объяснение, оно чаще правильное. Экзаменаторы не ставят «подводных камней» сверх школьного курса.
Мини-тренажёр: разбираем реальные формулировки
Для отработки навыка возьмём три коротких задания.
1. «Выберите верные утверждения о товарах: а) предмет потребления – всегда услуга; б) товар обладает стоимостью; в) товар не может быть результатом деятельности природы». Ответ: б, в. Предмет потребления может быть услуга или вещь, а лес, упавший в тайге, ещё не товар без труда человека.
2. «Определите функции денег: а) средство измерения, б) средство обращения, в) фактор производства». Правильные – а, б. Фактор производства относится к земле, труду и капиталу.
3. «Приведите два примера, когда деньги выполняют функцию сбережения». Допустимые варианты: вклад на депозит, покупка облигаций, хранение наличных в сейфе. Правило: пример должен быть реалистичным и конкретным. Фразы вроде «положил средства куда-то» не проходят.
После самостоятельного решения сразу сверьтесь с ответами. Ошиблись – подумайте, почему выбрали иной вариант, и запишите объяснение. Такой анализ закрепляет материал лучше, чем повторное чтение учебника.
Как закрепить материал до экзамена
За две недели до ОГЭ распределите темы на карточки. Утром достаёте три случайные карточки и проговариваете определения. Вечером записываете по одному примеру. Этот метод интервального повторения поддерживает знания без перегрузки. Раз в три дня решайте один полный вариант: таймер, бланк, тишина. После выполнения подсчитайте баллы и отметьте прогресс.
Накануне экзамена не учите новое. Просмотрите схемы, уточните спорные моменты, подготовьте ручки и паспорт. Спокойный настрой повышает концентрацию лучше, чем лишний час зубрёжки. Утром выпейте воду, сделайте лёгкую разминку и вспомните ключевую фразу «товар и деньги». Она станет ментальной кнопкой, переключающей в рабочий режим. Тогда знания легко лягут на бумагу, а заветные баллы придут заслуженно.